La educación popular, asumida como parte de las herramientas de construcción de las organizaciones sociales puede aportar a la creación de un pensamiento de empoderamiento que en su interlocución con las teorías forjadas por la humanidad, aporte a las nuevas ideas que nacen de la experiencia de la gente en los sectores populares. Para ello cuenta con una fuerte relación: idea-acción que implica la posibilidad de construir procesos de formación política de estas organizaciones en la que cada uno aporta su saber.

Es así como la educación popular ha jugado un papel significativo en la comprensión de los fenómenos sociales y culturales, ya que ha tomado en cuenta la voz de los actores sociales y las comunidades, para a través del diálogo de saberes, avanzar en procesos educativos que lean las construcciones de sentido que estos dan a la realidad que cotidianizan y puedan así pensar su transformación.

Por esta razón, para los profesionales cuya praxis involucra el acercamiento permanente con grupos, organizaciones y procesos comunitarios, resulta necesario recoger los planteamientos y principios de la Educación Popular, como una premisa de reflexión acerca de la importancia de establecer una relación pedagógica en la que circulen y se construyan saberes, contenidos y actitudes de manera dialéctica y dialógica.

Profesionales de las Ciencias sociales y humanas, Trabajadores Sociales, Animadores socioculturales, Educadores Populares, Docentes, Estudiantes y todos aquellos Profesionales vinculados al Diseño, Implementación y Evaluación de Proyectos y Programas de Educación Comunitaria.

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